Духовно – моральное воспитание 

    В этой статье вы узнаете из чего состоит духовно – моральное воспитание его задания, формы, методы и их применения в работе с детьми.
    Мораль – это система идей, принципов, законов, норм и правил поведения и деятельности, которые регулируют гуманные отношения между людьми не зависимо от жизненной ситуации.
    Идеалы, принципы и законы морали образуются и живут веками в каждом из нас.
    Существуют такие задания духовно – морального воспитания:
1. Воспитывать доброту у ребенка;
2. Подготовка ребенка к помощи ближнему;
3. Привить чувство сочувствия;
4. Воспитывать внутреннюю потребность жить и действовать по человеческой морали;
5. Последовательно приучить детей и подростков к моральным нормам общества;
6. Формировать позитивно – моральный опыт детей;
7. Направить их сознание, чувства и поведение на овладение и реализацию морали общества;
8. Формировать моральное лицо личности.
    Формы и методы работы воспитателя с духовно – морального воспитания.
    Содержание морального воспитания ученика реализуется в организационных формах, под которыми понимают рациональное влияние на коллектив и отдельных учеников с целью получения оптимальных условий, для успешного решения основных и конкретных заданий.
    Морально – этическое воспитание младших школьников начинается из того, что дети должны изучить и дальше придерживаться правилам школы, семьи, в общественных местах. Таким образом у детей формируется уважение и любовь к родителям, братьям и сестрам.
    Основные организационные формы морального воспитания делятся на 5 групп:
1. Руководство жизнью и деятельностью детского коллектива формируется собраниями и дежурствами;
2. информационно массовые формы - лекции, беседы, дискуссии, вечера, диспуты, детские утренники, информационные часы, ситуации морального выбора;
3. практично – действующие формы – трудовые бригады и объединение команды и группы милосердия;
4. синтетические формы – клубные формы, школьные театры, кружки;
5. индивидуальные формы – индивидуальные занятия, консультации, беседы.
    Беседа является одним из главных методов при работе с детьми младшего школьного возраста.
    С детьми проводятся беседы на такие темы: «Близкие нам люди», «День матери», «Наш род и семья», «Про родовое дерево», «Семейный календарь», «Духовные ценности человека, народа». Таким способом дети познают и знакомятся с религиозными и воспитательными традициями нашей страны. Организовываются выставки всевозможных детских поделок и книг, проводятся конкурсы такие как: «Традиция в моей семье», «Реликвии семьи». Так же организовываются и проводятся семейные праздники «Ко всем в семье я внимателен и добр», «Матушкина песня», «Семейные советы», «Родная моя бабушка и дедушка», «Тепло родного дома».
    Дети углубляют представления, которые они получили в детском саду про коллективизм, доброту, честность, справедливость. Полученные сведения обсуждаются в беседах на тему: «Про честь и послушание», «Кое что про щедрость», «Ты и твои друзья», «Про дружбу и приятельство», «Что такое совесть?», «Самолюб ни кому не люб», «Путешествие в мир мудрых мыслей», «Коллектив начинается с меня».
    Младшие школьники учатся работать и действовать вместе: «Делаем в газету», « Сотворение коллективной книги», «Подарок коллективу», «Подумай про других», «Когда вокруг много людей». Так же дети вместе рисуют, выполняют поделки, игрушки.
    Ученики сдерживают начальное представление про взаимосвязь внешней и внутренней культуры, осваивают правила вежливости с помощью утренников, праздников, беседы, сюжетно – ролевые игры – занятия на темы: «Волшебные слова», «Ты и Вы», «Как обращаться к старшим», «Похвала добрым людям», «В чем выражается вежливость», «Хорошее и плохое в поведении ребенка», «Почему нужно уважать старших?», «Урок милосердия», «Простые правила этикета», «Веселые правила тона», «Сказка про этикет», «Волшебные правила этикета».
Дети учатся быть приветными, получают позитивный опыт дружеских отношений, учатся относится друг к другу с уважением в школе и за пределами, учатся соответствовать порядку и дисциплины в школе, в общественных местах.
    Так же можно и проводить и занятия с детьми на такие темы: «Культура поведения в столовой», «На перемене», «Отношение к нашим книгам», «Как бороться с ленью?», «Про подарки», «Поведение в гостях», «Качества культурного человека», «Культура телефонного разговора», «Культура мимики жестов», игра «Вежливо, не вежливо», «Вот школа – дом, в котором мы живем».
    Все эти беседы, игры, конкурсы, праздники и утренники помогут вашим ученикам воспитать в себе духовно – моральные качества и вырасти культурным человеком.