Авторская программа курса по выбору "Звездная азбука" (9-й класс) 
Основные задачи:
* дать учащимся систему знании по основам астрономии и показать ее значение для практики;
* способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, раскрывая современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной;
* получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях и единстве мега мира и микромира;
* осознание свое место в солнечной системе и Галактике.
Основное содержание.
1. Введение.
* Вселенная. История Вселенной. Световые годы. Галактики. Звезды в космосе.
* Теория Большого взрыва.
* Исследования космоса.
2. Солнечная система.
* Планеты земной группы
* Планеты-гиганты, астероиды ,метеориты, кометы и метеоры.
3. Солнце и звезды.
* Общее строение и атмосфера солнца, солнечная активность и ее влияние на Землю, звездные группировки, млечный путь, рождение звезд, жизнь звезды, переменные звезды, звездные фигуры, описание звезд.
4. Созвездия. Небесные координаты и звездные карты.
5. Практическое занятие.
* Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба.
6. За пределами нашей Галактики. Галактики во Вселенной.
* Ближайшие галактики. Типы, состав и структура галактик.
* Системы галактик. Радиогалактики. Квазары.
Методические рекомендации.
1. Вселенная История Вселенной - 1 ч.
Световые годы. Галактики. Размеры Вселенной. Звезды к космосе. Ближайшие звезды. Теория Большого взрыва: после большого взрыва, плотная Вселенная, формирование галактик, наша солнечная система. Каково будущее Вселенной?
Основные знания и умения учащихся.
Учащиеся должны знать понятия: Вселенной, галактики, млечного Пути, звездного скопления, характер движении звезд в диске и сферической составляющей галактики; общие представления о размере и структуре галактики, гипотезы о существовании жизни во Вселенной.
Учащиеся должны уметь:
Оценивать массу галактики по скорости кругового движения звезд; различать на фотографиях различные типы звездных скоплений. Объяснить теории "Большого Взрыва", "Медленной смерти", "Большого схлопывания", "Пульсирующей Вселенной".
2. Солнечная система - 2 ч.
Видимое движение планет солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты - гиганты. Астероиды. Метеориты.
Основные знания и умения учащихся.
Учащиеся должны знать:
* Понятие астрономической единицы, гелиоцентрическую картину строения солнечной системы, конфигурации внутренних и внешних планет, различные свойства тел солнечной системы.
* Учащиеся должны уметь: решать задачи на определение: синодического и сидерического периодов планет; конфигурации планет, находить тела солнечной системы на небе во время наблюдений.
3. Солнце и звезды - 2 ч.
Общее строение и атмосфера солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звездные группировки. Млечный путь. Рождение звезд. Жизнь звезды. Переменные звезды. Звездные фигуры. Описание звезд.
Основные знания и умения учащихся.
Учащиеся должны знать:
* Основные физические характеристики солнца (масса, размеры, температура) схему строения Солнца и физические процессы; происходящие в его недрах и атмосфере, основные проявления солнечной активности их причины, периодичность и влияние на Землю; основные характеристики звезд в сравнении с Солнцем.
Учащиеся должны уметь: применять основные положения ведущих физических теории при объяснении природы Солнца и звезд.
4. Созвездие. Небесные координаты и звездные карты - 1 ч.
Основные знания и умения учащихся.
Учащиеся должны знать:
* Основные точки, линии и круги на небесной сфере (горизонт, полуденная линия, небесный меридиан, небесный экватор, эклектика, зенит, полюс мира, ось мира, точки равно действии и солнцестояний) принципы определения горизонтальных и экваториальных координат светил
Учащиеся должны уметь:
* Находить на небе ярчайшие звезды, работать со звездной картой, определять координаты звезд, положение солнца в любой день года. Видимую область небесной сферы, для данной широты.
5. Практическое занятие - 1 ч.
Работа подвижной картой звездного неба. Работа с телескопом.
Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба.
Основные знания и умения учащихся.
Учащиеся должны знать:
* Физические характеристики основных космических объектов.
Учащиеся должны уметь:
* Пользоваться справочными данными, использовать подвижную карту, звездного неба, определять увеличение школьного телескопа, наводить его на заданный объект.
6. За пределами нашей Галактики - 1 ч.
Галактики во Вселенной. Ближайшие галактики. Типы состав и структура.
Основные знания и умения учащихся:
Учащиеся должны знать:
* Понятия: галактик, эллиптических, спиральных и неправильных галактик, скоплений галактик, взаимодействующих галактик.
Учащиеся должны уметь:
* Определять расстояние до галактик.
Литература.
1. Левитан Е.П. Астрономия-11 М., Просвещение, 2006.
2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский Физика-11 М., Просвещение 2008.
3. Г.И. Малахова, Е.К. Страут Дидактический материал по астрономии М., Просвещение, 1989.
Валиева Гульфира Гильмулловна, учитель физики
Читайте также:
Тест "Электронные таблицы
Тест по информатике в старших классах.
Урок можно проводить как внеклассное мероприятие, при проведении "Недели физики", как повторительно-обобщающий урок. Возраст учащихся тоже различный. В пятом классе целесообразно проводить его после изучения раздела природоведения "Вселенная". Можно провести его и в 11-м классе на уроках астрономии или во внеурочное время. Учащиеся с большим удовольствием изучают текущий материал, дополнительно читают научно-популярную литературу, интересуются новинками Интернета. Урок-игра удачен тем, что работа запланирована как для участников игры, так и для болельщиков.
Математическая игра в 8–9-м классе нацеленная развивать и укреплять интерес к математике, истории ее развития, мотивировать познавательную и творческую деятельность, развивать сообразительность, любознательность, логическое и творческое мышление.
Главная цель программы – развивать мышление, формируя и поддерживая интерес к химии, имеющей огромное прикладное значение, способствовать формированию у учащихся знаний и умений, необходимых в повседневной жизни для безопасного обращения с веществами, используемыми в быту.
Бинарный урок биологии и истории для 8-го класса имеет своей целью на примере деятельности выдающихся ученых XIX века показать их самоотверженность и целеустремленность в становлении и развитии целого ряда наук и научных направлений, а также проследить взаимосвязь истории и биологии. Данная форма очень уместна при проведении предметных недель по биологии и истории.