Деление на трёхзначное число 
Цель:
формирование умения выполнять письменное деление, самостоятельно вывести алгоритм деления на трёхзначное число, развитие навыков счёта, отработка умения решать задач,
развивать своё мышление с помощью логических задач, развивать умение анализировать, делать выводы, пользоваться математической терминологией,
привитие любви к предмету
Оборудование: компьютер с операционной системой Windows XP.
Ход:
1. Организационный момент.
Математика, друзья ,
Не любит никаких нельзя
Очень строгая наука,
Очень точная наука ,
Интересная наука –
Эта математика.
2. Введение в тему:
Слайд 1.
-Что из темы нашего урока нам уже знакомо?
Сейчас мы проведём устный счёт и вспомним законы деления.
Слайды 2-6
3.Создание ситуации успеха
-Где могут нам пригодиться эти знания?
-Какую задачу поставим на сегодняшнем уроке?
-Зная алгоритм деления на двузначное число, составим алгоритм деления на трёхзначное, а для этого - решим приме:
1056:132
(Ученик работает у доски)
Слайд 7.
4. Отработка знаний с подробным проговариванием алгоритма деления на трёхзначное число вслух, про себя, решение самостоятельно.
С.60 №287
Для тех , кто быстрее остальных справится с заданием ,предлагается дополнительное задание на развитие логического мышления.
Слайд 8
5. Физкультминутка и упражнения на релаксацию
6. Решение задач. С. 60 № 290
Слайд 9.
-Кто может решить задачу самостоятельно?
Остальным учащимся даются карточки – помощники .
1карточка.
• Из чего состоит всё расстояние?
• Как узнать расстояние, которое проехал первый автомобиль, второй?
• Узнай всё расстояние.
2 карточка
• Если известно время и скорость, то можно узнать… Как?
• Если сложить расстояние ,которое проехал первый , второй и оставшееся расстояние, то мы найдём чему будет равен весь путь .
3 карточка
• □∙□=□
• □∙□=□
• □+□+□=□
4 карточка
1. Найдём расстояние, которое проехал первый.
2.Найдём расстояние, которое проехал второй.
3. Найдём всё расстояние.
7. Те, кто раньше других справился с задачей, получает дополнительное задание на развитие логического мышления.
Слайд10
8.Домашнее задание: с60 №291
9. Итог урока.
- Я сегодня на уроке…
10. Рефлексия.
Слайд11.
Окрасьте сегодняшний урок ( Дети рисуют сердечко своего настроения от урока) Учитель объясняет значении выбранного цвета.
• Красный- радость
• Жёлтый- приятное
• Зелёный- спокойное
• Синий – грустное
• Фиолетовый –тревожный
• Оранжевый –удовлетворение
Чёрный – неудовлетворение
формирование умения выполнять письменное деление, самостоятельно вывести алгоритм деления на трёхзначное число, развитие навыков счёта, отработка умения решать задач,
развивать своё мышление с помощью логических задач, развивать умение анализировать, делать выводы, пользоваться математической терминологией,
привитие любви к предмету
Оборудование: компьютер с операционной системой Windows XP.
Ход:
1. Организационный момент.
Математика, друзья ,
Не любит никаких нельзя
Очень строгая наука,
Очень точная наука ,
Интересная наука –
Эта математика.
2. Введение в тему:
Слайд 1.
-Что из темы нашего урока нам уже знакомо?
Сейчас мы проведём устный счёт и вспомним законы деления.
Слайды 2-6
3.Создание ситуации успеха
-Где могут нам пригодиться эти знания?
-Какую задачу поставим на сегодняшнем уроке?
-Зная алгоритм деления на двузначное число, составим алгоритм деления на трёхзначное, а для этого - решим приме:
1056:132
(Ученик работает у доски)
Слайд 7.
4. Отработка знаний с подробным проговариванием алгоритма деления на трёхзначное число вслух, про себя, решение самостоятельно.
С.60 №287
Для тех , кто быстрее остальных справится с заданием ,предлагается дополнительное задание на развитие логического мышления.
Слайд 8
5. Физкультминутка и упражнения на релаксацию
6. Решение задач. С. 60 № 290
Слайд 9.
-Кто может решить задачу самостоятельно?
Остальным учащимся даются карточки – помощники .
1карточка.
• Из чего состоит всё расстояние?
• Как узнать расстояние, которое проехал первый автомобиль, второй?
• Узнай всё расстояние.
2 карточка
• Если известно время и скорость, то можно узнать… Как?
• Если сложить расстояние ,которое проехал первый , второй и оставшееся расстояние, то мы найдём чему будет равен весь путь .
3 карточка
• □∙□=□
• □∙□=□
• □+□+□=□
4 карточка
1. Найдём расстояние, которое проехал первый.
2.Найдём расстояние, которое проехал второй.
3. Найдём всё расстояние.
7. Те, кто раньше других справился с задачей, получает дополнительное задание на развитие логического мышления.
Слайд10
8.Домашнее задание: с60 №291
9. Итог урока.
- Я сегодня на уроке…
10. Рефлексия.
Слайд11.
Окрасьте сегодняшний урок ( Дети рисуют сердечко своего настроения от урока) Учитель объясняет значении выбранного цвета.
• Красный- радость
• Жёлтый- приятное
• Зелёный- спокойное
• Синий – грустное
• Фиолетовый –тревожный
• Оранжевый –удовлетворение
Чёрный – неудовлетворение
Читайте также:
Деление с остатком
Разработка урока по математике в 4 классе.
Урок по природоведению в 3 классе, дети работают на протяжении всего урока парами.
"Осень проснется и заплачет...". 3-й класс (1-4).
Конспект урока в 3 классе по теме: Промыслы и ремесла на Кубани.
Разработка урока по математике во 2 классе.