Плетеный коврик с национальным орнаментом 
Цель: учить полотняному переплетению, составлять национальный орнамент способом переплетения из бумаги, пользуясь инструкционной картой, знакомить с предметами быта народов севера, повторять правила работы с ножницами;
развивать творческое воображение, мелкую моторику кистей рук, пространственное воображение, глазомер, устойчивость внимания, логическое мышление, эстетический вкус, самостоятельность; воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к вещам, уважение к труду, ответственность за свою работу перед другими.
Оборудование: для учащихся - основа с разметкой для разрезания и полоски из цветной бумаги, ножницы, клей, подкладные салфетки, инструкционные карты, для учителя - образцы фрагментов коврика, таблицы с изображением ковров с разным рисунком, видеофильм о ковроткачестве.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и задач урока.
- Отгадайте загадку.
Я уборку делать стал:
Пылесосом пыль собрал.
На столе стоят цветы,
На полу лежат... (ковры)
1. Зачем человек использует в своем быту ковры?
2. Сегодня мы с вами будем делать плетеный коврик с национальным орнаментом.
Вам нужно будет очень постараться, так как потом получившиеся фрагменты
склеим между собой, и у нас должен будет получиться большой красивый коврик.
III. Изучение нового.
1. Посмотрите на таблицы с изображением ковриков некоторых народов. Ковры бывают разные: тканые, плетеные, вязанные, но у них у всех есть общая черта. Какая?
2. Все коврики украшают. Это или геометрический узор, или полосы разного цвета, или растительный узор, или изображение животных. Давайте посмотрим видеофильм о ковроткачестве.
3. Как изготавливают ковры?
- Какие рисунки на коврах вы запомнили после просмотра фильма?
Анализ изделия.
- Мы уже делали салфетки полотняным переплетением, поэтому этот прием вам знаком. Но для того чтобы получился орнамент нужно переплетать полосы бумаги особым способом, для этого сначала рисуют эскиз будущего изделия на бумаге. Эскиз фрагмента дан на инструкционной карте. Внимательно смотрите на него и повторяйте то же чередование полос.
Подготовка рабочего места, повторение правил безопасной работы с ножницами.
- Для работы нам понадобятся: ножницы, клей, заготовка основы коврика, цветные полоски, газета, на которой мы будем подклеивать края, и склеивать фрагменты.
Инструктаж, работы.
- Сверните заготовку основы пополам, разрежьте по линиям, разверните – получилась основа коврика. Теперь приступайте к переплетению.
Дифференцированная самостоятельная работа: слабые учащиеся выполняют полотняное переплетение, сильные переплетение по инструкционной карте.
Схема
Сборка фрагментов в общий коврик. Анализ работы каждого ученика.
IV. Итог урока.
- Что научились делать на уроке?
- Красивый получился коврик?
- Работа каждого из вас была важна в нашем общем деле. Всем спасибо, молодцы.
Учитель Ослина И.В.
развивать творческое воображение, мелкую моторику кистей рук, пространственное воображение, глазомер, устойчивость внимания, логическое мышление, эстетический вкус, самостоятельность; воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к вещам, уважение к труду, ответственность за свою работу перед другими.
Оборудование: для учащихся - основа с разметкой для разрезания и полоски из цветной бумаги, ножницы, клей, подкладные салфетки, инструкционные карты, для учителя - образцы фрагментов коврика, таблицы с изображением ковров с разным рисунком, видеофильм о ковроткачестве.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и задач урока.
- Отгадайте загадку.
Я уборку делать стал:
Пылесосом пыль собрал.
На столе стоят цветы,
На полу лежат... (ковры)
1. Зачем человек использует в своем быту ковры?
2. Сегодня мы с вами будем делать плетеный коврик с национальным орнаментом.
Вам нужно будет очень постараться, так как потом получившиеся фрагменты
склеим между собой, и у нас должен будет получиться большой красивый коврик.
III. Изучение нового.
1. Посмотрите на таблицы с изображением ковриков некоторых народов. Ковры бывают разные: тканые, плетеные, вязанные, но у них у всех есть общая черта. Какая?
2. Все коврики украшают. Это или геометрический узор, или полосы разного цвета, или растительный узор, или изображение животных. Давайте посмотрим видеофильм о ковроткачестве.
3. Как изготавливают ковры?
- Какие рисунки на коврах вы запомнили после просмотра фильма?
Анализ изделия.
- Мы уже делали салфетки полотняным переплетением, поэтому этот прием вам знаком. Но для того чтобы получился орнамент нужно переплетать полосы бумаги особым способом, для этого сначала рисуют эскиз будущего изделия на бумаге. Эскиз фрагмента дан на инструкционной карте. Внимательно смотрите на него и повторяйте то же чередование полос.
Подготовка рабочего места, повторение правил безопасной работы с ножницами.
- Для работы нам понадобятся: ножницы, клей, заготовка основы коврика, цветные полоски, газета, на которой мы будем подклеивать края, и склеивать фрагменты.
Инструктаж, работы.
- Сверните заготовку основы пополам, разрежьте по линиям, разверните – получилась основа коврика. Теперь приступайте к переплетению.
Дифференцированная самостоятельная работа: слабые учащиеся выполняют полотняное переплетение, сильные переплетение по инструкционной карте.
Схема
Сборка фрагментов в общий коврик. Анализ работы каждого ученика.
IV. Итог урока.
- Что научились делать на уроке?
- Красивый получился коврик?
- Работа каждого из вас была важна в нашем общем деле. Всем спасибо, молодцы.
Учитель Ослина И.В.
Читайте также:
Урок математики в 3 классе
Урок математики в 3-м классе с использованием технологии развивающего обучения.
Урок - сказка по математике.
Литературное чтение в начальной школе.
Разработка урока по русскому языку в 4 классе.
Разработка урока в 3 классе (окружающий мир + информатика).